Pengertian, Karakteristik, Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak Usia Dini

#Pengertian, Karakter, Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini.

#Pengetian Anak Usia Dini

Secara umum sanggup diartikan sebagai anak berumur dibawah 6 Tahun. Makara usia anak yang belum mencapai umur 6 tahun atau 6 tahun kebawah dikategorikan sebagai Anak Usia Dini. Banyak orang menyampaikan bahwa fase ini sebagai Masa "Golden Age" sebab masa ini sangat memilih bagaimana anak tersebut berkembang nantinya dari segi Sikap, Mental dan Spiritualnya. Selain itu tentu saja banyak faktor yang mempengaruhinya itu semua seiring dengan proses menuju tingkat kedewasaan dan masa Golden Age akan tetap diingat serta membekas di hati sanubarinya. Disini perlu tugas aktif terutama dari keluarga dalam menjaga dan mengantarkan proses itu secara alami dan baik untuk masa depannya.

Untuk kini ini banyak sekolah ataupun kelas khusus yang menyediakan pembelajaran untuk Anak Usia Dini yang

#Karakter Anak Usia Dini

Adapun untuk karakteristik anak usia dini berdasarkan admin bisa dilihat d bawah ini :

Memiliki rasa ingin tahu yang besar. Anak usia dini sangat ingin tahu wacana dunia sekitarnya. Pada masa bayi rasa inign tahu ini ditunjukkan dengan meraih benda yang ada dalam jangkauannya kemudian memasukkannya ke mulutnya. Pada usia 3-4 tahun anak sering membongkar pasang segala sesuatu untuk memenuhi rasa ingin tahunya. Anak juga mula gemar bertanya meski dalam bahasa yang masih sangat sederhana.
Merupakan pribadi yang unik. Meskipun banyak kesamaan dalam contoh umum perkembangan anak usia dini, setiap anak mempunyai kekhasan tersendiri dalam hal bakat, minat, gaya belajar, dan sebagainya. Keunikan ini berasal dari faktor genetis dan juga lingkungan. Untuk itu pendidik perlu menerapkan pendekatan individual dalam menangani anak usia dini.
Suka berfantasi dan berimajinasi. Fantasi yaitu kemampuan membentuk jawaban gres dengan dukungan jawaban yang sudah ada. Imajinasi yaitu kemampuan anak untuk membuat obyek atau insiden tanpa didukung data yang positif (Siti Aisyah, 2008). Anak usia dini sangat suka membayangkan dan mengembangkan banyak sekali hal jauh melampaui kondisi nyata. Bahkan terkadang mereka sanggup membuat adanya sobat imajiner. Teman imajiner itu bisa berupa orang, benda, atau pun hewan
Masa paling potensial untuk belajar. Masa itu sering juga disebut sebagai “golden age” atau usia emas. Karena pada rentang usia itu anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat di banyak sekali aspek. Pendidik perlu memperlihatkan banyak sekali stimulasi yang sempurna biar masa peka ini tidak terlewatkan begitu saja. Tetapi mengisinya dengan hal-hal yang sanggup mengoptimalkan tumbuh kembang anak.
Menunjukkan sikap egosentris. Pada usia ini anak memandang segala sesuatu dari sudut pandangnya sendiri. Anak cenderung mengabaikan sudut pandang orang lain. Hal itu terlhat dari sikap anak yang masih suka berebut mainan, menangis atau merengek hingga keinginannya terpenuhi.
Memiliki rentang daya konsentrasi yang pendek. Anak usia dini mempunyai rentang perhatian yang sangat pendek. Pehatian anak akan gampang teralih pada hal lain terutama yang menarik perhatiannya. Sebagai pendidik dalam memberikan pembelajaran hendaknya memperhatikan hal ini.
Sebagai kepingan dari makhluk sosial. Anak usia dini mulai suka bergaul dan bermain dengan sobat sebayanya. Ia mulai berguru berbagi, mau menunggu giliran, dan menyerah terhadap temannya. Melalui interaksi sosial ini anak membentuk konsep dirinya. Ia mulai berguru bagaimana caranya biar ia bisa diterima lingkungan sekitarnya. Dalam hal ini anak mulai berguru untuk berperilaku sesuai tuntutan dari lingkungan sosialnya sebab ia mulai merasa membutuhkan orang lain dalam kehidupannya.

#Perkembangan Anak Usia Dini

Periode perkembangan yang merentang dari kelahiran hingga usia 24 bulan (0 -2 tahun) disebut sebagai periode atau masa bayi (infacy period). Masa ini merupakan masa yang sangat bergantung kepada orang dewasa. Banyak kegiatan psikologis yang terjadi ibarat bahasa, pemikiran simbolis, koordinasi sensorimotor, dan berguru sosial hanya sebagai permulaan.

- Perkembangan Fisik-Motorik.

Pada masa ini, umumnya bayi mengalami pertumbuhan fisik yang sangat pesat. Berat tubuh bertambah dengan cepat, begitu pula dengan tinggi atau panjang badan, besar atau lingkar kepala. Pertambahan volume serta pengerasan tulang telah dimulai pada tahun pertama, ubun-ubun anak yang dikala pertama lahir terbuka atau belum terbentuk tulang tempurung akan tertutup pada usia delapan belas bulan. Jaringan lemak bertambah pesat sebab tingginya kadar lemak di dalam air susu yang menjadi makanan pokok bagi bayi.

Rata-rata anak mempunyai empat hingga enam gigi susu pada usia satu tahun dan enambelas buah gigi susu pada usia dua tahun. Gigi yang pertama kali muncul yaitu gigi seri atau gigi depan, sedangkan yang terakhir yaitu gigi geraham.

- Perkembangan Kognitif.

Perkembangan kognitif yaitu salah satu aspek perkembangan insan yang berkaitan dengan pengertian (pengetahuan), yaitu semua proses psikologis yang berkaitan dengan bagaimana individu mempelajari dan memikirkan lingkungannya (Desmita, 2010: 103).

Syah (2008: 67) menyatakan bahwa hasil-hasil riset kognitif menyimpulkan bahwa semua bayi insan sudah berkemampuan menyimpan informasi-informasi yang berasal dari penglihatan, pendengaran, dan informasi-informasi yang diserap melalui indera lainnya. Selain itu, bayi juga berkemampuan merespons informasi-informasi tersebut secara sistematis. Hasil riset para andal psikologi kognitif menyimpulkan bahwa acara ranah kognitif insan pada prinsipnya sudah berlangsung semenjak masa bayi, yaitu pada rentang usia 0-2 tahun.

- Perkembangan Psikososial

Perkembangan psikososial bekerjasama dengan perubahan-perubahan perasaan atau emosi dan kepribadian, serta perubahan dalam bagaimana individu bekerjasama dengan orang lain. Meskipun dalam pemenuhan kebutuhannya bayi masih sangat tergantung kepada pengasuhnya, namun bukan berarti mereka sama sekali pasif. Sejak lahir, pengalaman bayi semakin bertambah dan ia berpartisipasi aktif dalam perkembangan psikososialnya sendiri, mengamati dan berinteraksi dengan orang-orang di sekitarnya.

#Pertumbuhan Anak Usia Dini

Periode kanak-kanak awal atau early childhood period (usia 2-6 tahun) merupakan usia prasekolah. Pada masa ini, pada umumnya belum dewasa mulai menjalani masa pendidikan pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) baik pada jalur pendidikan formal maupun jalur pendidikan non formal. Pada jenjang ini, belum dewasa diberikan rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani maupun rohani dalam rangka mempersiapkan mereka biar mempunyai kesiapan untuk memasuki pendidikan lebih lanjut, yaitu pada jenjang pendidikan SD (SD).

- Pertumbuhkan dan Perkembangan Fisik

Pertumbuhan dan perubahan bentuk tubuh
Pertumbuhan Otak
Pertumbuhan Kognitif

- Pertumbuhkan dan Perkembangan Kognitif.

Piaget dalam Desmita (2010: 101) membagi denah perkembangan kognitif yang dipakai anak untuk memahami dunianya melalui empat periode utama yang berkorelasi dengan dan semakin canggih seiring pertambahan usia:

Periode sensorimotor (usia 0–2 tahun)
Periode praoperasional (usia 2–7 tahun)
Periode operasional konkrit (usia 7–11 tahun)
Periode operasional formal (usia 11 tahun hingga dewasa)

Menurut Piaget, perkembangan kognitif pada periode praoperasional (2-7 tahun) merupakan tahapan dimana anak belum bisa mengusai operasi mental secara logis. Yang dimaksud operasi mental yaitu kegiatan-kegiatan yang diselesaikan secara mental bukan fisik. Periode ini ditandai dengan berkembangnya respresentasional atau ”symbolic function” yaitu kemampuan memakai sesuatu untuk mempresentasikan (mewakili) sesuatu yang lain dengan memakai simbol-simbol (kata-kata, gesture/bahasa gerak, dan benda). Dapat juga dikatakan sebagai ”simiotic function”, yaitu kemampuan memakai simbol-simbol (bahasa, gambar, tanda, syarat, benda, gesture atau peristiwa) untuk melambangkan sesuatu kegiatan, benda yang positif atau peristiwa-peristiwa (Yusuf Ln., 2000: 169).

- Pertumbuhkan dan Perkembangan Psikososial

Perkembangan psikososial yaitu perkembangan yang berkaitan dengan aspek-aspek psikologis ibarat emosi, motivasi, dan perkembangan pribadi, serta perubahan dalam bagaimana individu bekerjasama dengan orang lain. Terkait dengan perkembangan psikososial ini, belum dewasa praoperasional akan mengalami situasi krisis dalam dirinya, yakni krisis antara timbulnya inisiatif berhadapan dengan rasa bersalah. Pada tahap ini, anak mulai berguru bertanggungjawab dan mengendalikan perasaan, sementara itu anak juga masih perlu menikmati kebebasannya. Apabila perkembangan rasa bersalah melebihi perkembangan inisiatif, maka anak akan menjadi anak yang diliputi rasa ragu-ragu (peragu). Pada situasi ibarat ini, iklim sosio psikologis yang aman sangat diharapkan guna mendukung individu untuk mencapai perkembangan yang positif dan optimal.

Pada masa kanak-kanak awal, terutama masa prasekolah (mulai usia 4 tahun) perkembangan sosial anak sudah mulai tampak jelas, sebab mereka sudah mulai aktif berhubngan dengan sobat sebayanya.

Ciri-ciri perkembangan pada tahap ini yaitu :

Anak sudah mulai tahu aturan-aturan, baik dilingkungan keluarganya maupun dalam lingkungan bermain
Sedikit demi sedikit anak sudah mulai tunduk pada peraturan
Anak sudah mengetahui hak atau kepentingan orang lain
Anak sudah mulai sanggup bermain bersama belum dewasa lain atau sobat sebaya (peer group)

Akhirnya selesai juga artikel Pengertian, Karakteristik, Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Terima Kasih telah berkunjung Semoga bisa menjadi pengetahuan yang bermanfaat untuk kini maupun yang akan datang.

sumber : harus di isi/search?q=pertumbuhan-dan-perkembangan-anak-usia_20